原創 為何你眼裏嘅醜,孩子卻覺得美?呢個能力常常被父母忽略了

原標題:為何你眼裏嘅醜,孩子卻覺得美?這個能力常常被父母忽略la

最近由STX娛樂打造嘅首部動畫電影《醜娃娃大冒險》(ugly dolls)喺美國上映後十分火爆,深受孩子追捧。而它嘅特別之處,喺於主角們係一群其貌唔揚嘅 “醜娃娃”。

Ugly doll喺美國係最火公仔,

以它醜萌嘅形象形成la一股潮流。

醜娃娃家族已經有68個

形象各異、性格獨特嘅小萌物 。

喺當年奧巴馬女兒入學嘅第一天,

她嘅書包上就掛著一隻藍色Uglydoll!

當時有人用 “奧巴馬把醜娃帶進la白宮”

來形容它喺美國嘅風靡程度。

Uglydoll係好多好萊塢明星嘅專寵,

就連DC也把醜娃嘅特點

融合到la超級英雄嘅形象中。

今天,我就諗就這個熱門電影來談一談孩子嘅審美教育。

為乜嘢孩子會鐘意『醜』嘅東西

· 『醜』同『美』點樣樣定義

希臘哲學家蘇格拉底說:

美嘅東西,

就係最適合於其用途及目嘅嘅東西。

美國美學家包姆加敦說:

圓滿之物訴於我們嘅感覺嘅時候,

我們感到美。

孩子對好看同否嘅評判,並唔隻有大眾意識嘅 “醜” 同 “美”。之前我嘅小兒子Sean教我la一個詞 “醜萌醜萌嘅”,因為醜所以美,因為醜而得寵。

我問Sean他係點樣定義美同醜嘅,他說:“我認為美嘅,可以找出千萬個理由來證明它美!醜也一樣,我同樣可以找出千萬個證明它醜嘅理由。”

我們大人覺得醜嘅東西,或許孩子會覺得係好美嘅。 “醜” 同 “美” 係相對嘅,唔係絕對嘅,同一樣東西有嘅人覺得醜,有嘅人會覺得TA美。

· 孩子眼中嘅事物係諗象嘅一部分

大人眼中具象嘅事物,喺孩子眼中未必就係你諗嘅嗰個具象嘅東西。

成年人看到嘅東西都係具象嘅,叫羊就係羊,叫豬就係豬,唔會去諗象成別嘅東西。

而孩子唔一樣,當佢哋還冇被物件同名字一一對應上時,這些動物喺孩子眼中可能係羊,也可能係牛,或喺TA諗象中變成la完全同現實唔一樣嘅東西。而這個uglydoll恰恰符合la孩子嘅諗象習慣,醜出la各種可能,孩子諗它們係乜嘢,它們就成為乜嘢。

為乜嘢大人眼中嘅醜係孩子眼中嘅美

· 孩子眼中每個事物都有特別嘅意義

其實尋找“醜”,係件好有趣嘅事,因為它比起 “美“ 更加精彩有趣。人人都明白美係乜嘢樣嘅,醜卻有無限嘅可能,所以審醜也係一種藝術能力。

這種搖搖椅

相信每個人嘅童年都坐過,

但長大後再看,

卻發覺得它長得太醜la!

但孩子就唔一樣la。幾乎每個孩子看到超市門口嘅搖搖椅,都會嚷嚷著要去坐一坐,特別係看到自己喜愛嘅角色,哪怕長得令成人欲言又止。

因為喺大人眼中,這隻係一個長得唔好看嘅搖搖椅,但這對孩子來說嘅意義卻非同一般。

· 成年人審美具有合理性,兒童則用自己方式去認識世界

好多孩子都鐘意恐龍,一開始我也奇怪:

係乜嘢讓佢哋鐘意上

這些奇形怪狀算唔上好看嘅動物?

每隻唔同嘅恐龍都有自己嘅名字,

這些名字喺大人看來都係相當難讀難記嘅,

但孩子卻可以記得十分清楚!

後來我逐漸明白,像恐龍這種現喺生活中唔存喺嘅、越奇特嘅生物,就越容易讓孩子產生聯諗、引發共鳴。

大人嘅視角係物化嘅,審美具有合理性,但孩子嘅審美係放飛嘅,佢哋會用自己嘅方式去認識這個世界。

· 理解孩子眼中嘅『醜』同『美』

我成日喺全國各地做講座,有一位家長曾問我關於孩子畫畫:

“我幫助寶寶把畫修改得唔錯時,老師說唔好;寶寶自己畫得亂糟糟我都看唔懂時,老師卻說好。”

其實好小嘅孩子,已經擁有超強嘅繪畫能力。通過畫作你可以la解TA眼裏嘅世界:唔受到條條框框嘅製約,構圖也十分隨意。(唔信可以點擊 “閱讀原文” 來我們閱迷社區看看嗰些孩子們嘅腦洞大開!)

可常常這些 “亂畫一通” 嘅內容,被家長理解為唔好看同一團亂。

因為孩子眼中嘅美,可能係一棵五顏六色嘅樹、一輛喺天上飛嘅汽車、也可能係一幅唔被家長理解嘅畫……

如果諗要理解孩子嘅內心世界,可以從讀懂佢哋嘅繪畫或喜愛事物開始。站喺孩子嘅角度、運用孩子嘅視角去看,可以發現佢哋嘅審美同我們嘅唔同之處。

幼兒審美教育,從讓TA選擇開始

· 唔直接告訴孩子乜嘢係美同醜

切記唔要強硬地給孩子灌輸大人嘅審美觀,所謂具有合理性嘅審美,往往會扼殺孩子們嘅天性。

當孩子指著一個東西說 “媽媽我好鐘意嗰個”,大人卻回應 “唔,嗰個太難看la”,實際上這係否認la孩子嘅判斷,也否認laTA嘅審美,否認laTA嘅自然成長,對孩子嘅心理同認知能力有著好嚴重嘅打擊。

千萬唔要喺唔經意間就剝奪la孩子感知美醜嘅機會,壓縮la佢哋嘅情感發育空間。

強行給孩子灌輸成年人嘅審美規則可唔係一件好事。

· 允許孩子鐘意大人覺得好醜嘅東西

小兒子Sean喺好小嘅時候,鐘意從公園裏撿東西帶回家裏藏起來,我替他找la個盒子把東西收納起來,裏麵有沾著泥土嘅石頭、枯樹枝、殘破嘅樹葉……

雖然我唔太清楚Sean撿回這些東西嘅意義係乜嘢,但我相信他帶回來嘅一定係他認為好嘅。

就像Uglydoll一樣,我覺得 “哇,它們點樣長得這麼奇怪!” 孩子們卻覺得 “它們好可愛!” 沒關係,他鐘意,繼續讓他鐘意。

尊重孩子嘅審美觀點,科學地引導並豐富孩子嘅審美意識。

· 鼓勵讓孩子自己選擇

日常生活中最簡單嘅方式係,給孩子換衣服時,多拿兩件,問TA諗穿哪一件?

比起父母直接給孩子選擇好衣服,讓孩子自己做選擇,喺去主動觀察嘅過程中,思考自己更諗穿哪一件衣服,咁樣對TA嘅審美能力也有一定幫助。

我曾經喺玩具店遇到咁樣一件事,有個小男孩他好鐘意粉色嘅小豬佩奇,但他卻被家長批評,說嗰係女孩玩嘅東西。

孩子們有選擇嘅權利,男孩可以鐘意粉色係,女孩也可以鐘意藍色係。

我們要做嘅唔係把孩子嘅趣味給掰過來,重點係給孩子看到其他嘅一些選項,TA所認定嘅,就係喜好。

· 審美能力嘅培養同創造力有關

我們對孩子嘅審美教育中除la “教會美”、“分辨美”,還應該包括 “理解醜” 同 “包容醜”。

審美能力同創造力息息相關,好多人認為創造力係同生俱來嘅,然而科學證明,創造力係可以後天習得嘅,跟每個孩子都有著密切關係,係讓孩子喺未來社會具備競爭力嘅一項軟實力。

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